บทความวิชาการ
เรื่อง โครงงานกับการเรียนคณิตศาสตร์
“คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญยิ่งต่อการพัฒนาความคิดมนุษย์ ทำให้มนุษย์มีความคิดสร้างสรรค์ คิดอย่างมีเหตุผล เป็นระบบ มีแบบแผน สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างถี่ถ้วนรอบคอบ ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหาและนำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้อย่างถูกต้อง เหมาะสม นอกจากนี้คณิตศาสตร์ยังเป็นเครื่องมือในการศึกษาทางด้านวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและศาสตร์อื่นๆ คณิตศาสตร์จึงมีประโยชน์ต่อการดำเนินชีวิต ช่วยพัฒนาคุณภาพชีวิตให้ดีขึ้น และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข”นี่คือความสำคัญของคณิตศาสตร์ ที่กล่าวไว้ในหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช 2551 กลุ่มสาระคณิตศาสตร์
จะเห็นว่า การเรียนคณิตศาสตร์มีความสำคัญอย่างมากที่นักเรียนจะต้องเรียนและนักเรียนจะได้รับความรู้ครบถ้วนกระบวนการ ตามที่กล่าวมาข้างต้น การสอนโครงงานคณิตศาสตร์จึงมีความสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่ง ซึ่งพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 มาตรา 22 กำหนดว่า “ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มศักยภาพ การจัดกระบวนการเรียนรู้ เนื้อหาสาระและกิจกรรม ต้องสอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน เรียนรู้จากประสบการณ์จริง เรียนรู้ได้ทุกเวลาทุกสถานที่”
หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544 ได้เสนอแนวการจัดการเรียนรู้ในช่วงชั้นที่ 2 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4–6 ให้จัดการเรียนรู้ที่เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เลือกเรียนในสิ่งที่ตนเองสนใจ มุ่งเน้นทักษะการทำงานเป็นกลุ่ม การสอนโครงงาน เพื่อมุ่งให้ผู้เรียนเกิดทักษะในการคิด การค้นคว้า แสวงหาความรู้ สร้างความรู้ด้วยตนเอง สามารถสร้างสรรค์ผลงานแล้วนำไปแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับผู้อื่น โครงงานคณิตศาสตร์เป็นกระบวนการที่ฝึกให้ผู้เรียนได้เรียนรู้เรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างลุ่มลึกด้วยตนเอง ได้ลงมือปฏิบัติจริง โดยใช้วิธีการเรียนรู้จากการคิดวางแผนไว้ล่วงหน้า ใช้แหล่งเรียนรู้อย่างหลากหลาย นำผลการเรียนรู้ไปใช้ในชีวิตจริง
ในการทำโครงงานคณิตศาสตร์ ต้องเป็นเรื่องเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ และเทคโนโลยี ที่นำไปใช้ประโยชน์ได้ เป็นการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง เพื่อฝึกการคิดเป็น ทำเป็น และแก้ปัญหาเป็นด้วยกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ และต้องให้อิสระแก่ผู้ทำโครงงานในการกำหนดเรื่องที่จะทำตามความสนใจ โดยมีครูเป็นผู้คอยกระตุ้น สร้างแรงบันดาลใจเสริมกำลังใจให้ผู้เรียนอยากทำโครงงานและครูต้องคอยกระตุ้นให้ให้ผู้เรียน ถามตัวเองว่ามีปัญหาใดต้องการหาคำตอบและยังไม่สามารถหาคำตอบได้ เมื่อผู้เรียนเกิดปัญหาและต้องการที่จะหาคำตอบ เขาย่อมเกิดความกระตือรือร้นที่จะศึกษาด้วยการทำโครงงาน และเมื่อนักเรียนได้ทำโครงงานแล้ว ก็ต้องคอยแนะนำและให้คำปรึกษาอย่างใกล้ชิด ติดตาม ประเมินผลอย่างต่อเนื่อง และต้องให้นักเรียนได้เสนอผลงาน เพื่อให้ผู้อื่นได้รับรู้และเข้าใจถึงโครงงานซึ่งอาจนำเสนอเป็นตาราง การสาธิตประกอบการบรรยาย แผนภูมิรูปภาพ แผนภูมิแท่ง กราฟ การสร้างแบบจำลอง การจัดนิทรรศการ เป็นต้น
การทำโครงงานคณิตศาสตร์ จะช่วยให้ผู้เรียนนำความรู้ในชั้นเรียนมาบูรณากับกิจกรรมที่กระทำ เพื่อนำไปสู่ความรู้ใหม่ๆ ด้วยการสร้างความหมาย การแก้ปัญหา และการค้นพบองค์ความรู้ด้วยตนเอง เป็นการสอนให้ผู้เรียนได้รู้จักวิธีทำโครงการวิจัยเล็กๆ ที่ผู้เรียนได้ลงมือปฏิบัติเพื่อพัฒนาความรู้ ทักษะและสร้างผลผลิตที่มีคุณภาพ จุดประสงค์หลักของการทำโครงงาน เพื่อต้องการกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักสังเกต รู้จักตั้งคำถาม รู้จักตั้งสมมติฐาน รู้จักแก้ปัญหา รู้จักวิธีแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง ทำให้นักเรียนได้ใช้เวลาว่างเป็นประโยชน์ มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ นักเรียนได้ทำงานอย่างเป็นแบบแผน ทำให้นักเรียนมีศักยภาพในการเรียนรู้ และมีบทบาท มีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้
จากที่กล่าวมา จะเห็นว่า การทำโครงงานคณิตศาสตร์ มีความสำคัญอย่างมากในการเรียนกลุ่มสาระคณิตศาสตร์ ซึ่งถ้าเด็กไทยทุกคนทำได้ มาตรฐานการศึกษาไทยก็จะมีประสิทธิภาพไม่แพ้นานาชาติ แต่ทุกๆ ฝ่ายต้องร่วมมือกันพัฒนาการศึกษาไทย ไม่ว่าจะเป็นครู นักเรียน ผู้ปกครอง และผู้เกี่ยวข้อง ต้องช่วยกัน ผลักดันให้การศึกษาไทย มีความก้าวหน้าอย่างมีประสิทธิภาพ มุ่งไปสู่สากล
เรียบเรียงโดย นางสาวนันทกุล บุญเสริม เลขที่ 10 ห้อง คศ.4
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น